Curso 2010 - 2011

      

CURSO 2010 - 2011

LÍNEA TEMÁTICA 1  - BIBLIOTECA Y COMUNIDAD EDUCATIVA

CONTENIDOS DOCUMENTACIÓN BÁSICA RECURSOS

CONTENIDOS    

1.1
La filosofía de esta línea es acercar y relacionar las instituciones que forman parte de la comunidad educativa y que pueden incidir en las actividades del Centro, especialmente en el fomento de la lectura y escritura.


1.2
El objetivo de la línea es crear vínculos colaborativos con las familias e Instituciones Públicas y Privadas.


1.3
El índice de contenidos de esta línea es el siguiente:



A. FAMILIAS

B. BIBLIOTECAS PÚBLICAS:


C. INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS

C.1. LIBRERÍAS

C.2. INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES

C.3. AUTORES

    C.4 AMPAS

C.5. EDITORIALES

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DOCUMENTACIÓN BÁSICA


La biblioteca escolar es un recurso imprescindible de apoyo al aprendizaje que, lejos de constituirse en un ente, servicio o departamento anexo al centro escolar, ha de convertirse en el instrumento necesario para desarrollar el currículo y el proyecto educativo a través de los servicios y programas que ofrece.

La incorporación del uso de la biblioteca a la práctica exige, por un lado, adoptar un esquema organizativo estable y corresponsable que asegure su funcionamiento y por otro, el compromiso con la mejora del quehacer docente.

Asimismo, la necesidad de acercar las actividades escolares a la comunidad educativa convierte a la biblioteca en dinamizadora cultural y comunitaria, propiciando la integración multicultural, ofreciendo alternativas de desarrollo colectivo y personal - lo que comporta su apertura en horario no lectivo y demanda un programa de dinamización en consonancia con el alumnado y el proyecto educativo -. Es importante abrir cauces para la colaboración con ayuntamientos, bibliotecas públicas y asociaciones y para la participación de otros agentes mediadores: autores, ilustradores, libreros, etc.

Las actividades de la Biblioteca Escolar se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro y se recogen en el Reglamento de Organización y Funcionamiento. Y debe relacionarse con su entorno social y cultural colaborando, Familias, otras bibliotecas escolares o públicas, AMPAS, Instituciones privadas y públicas:
El gusto por la palabra y el amor a los libros se descubren en casa, si bien la escuela ocupa un lugar de privilegio en esta conquista.


Esta guía pretende ofrecer a las familias unas cuantas pautas y orientaciones, así como acercarles una pequeña bibliografía que les ayudará en esa hermosa tarea de conseguir que sus hijos y sus hijas se acerquen a los libros por placer y no como obligación:


la importancia de leer en casa


La importancia de leer en casa


La corresponsabilidad de formar lectores y lectoras no es competencia ni única ni exclusiva de la escuela. Las bibliotecas públicas y las bibliotecas escolares, al ser servicios complementarios, deben coordinarse con planificaciones anuales definidas, con líneas de trabajo cooperativas, contribuyendo al objetivo de una sociedad lectora: La colaboración de bibliotecas públicas y bibliotecas escolares.

Diferentes instituciones y organismos públicos y privados llevan a cabo programas de promoción de la lectura con la comunidad educativa con el fin de crear hábitos lectores, abriendo espacios a la opinión y utilizando la lectura y la creatividad como vehículos de transmisión de los principios de cooperación, igualdad, tolerancia, solidaridad y valoración positiva de las diferencias


El centro debe optimizar las propuestas externas para fomentar la lectura, siempre que tras analizarlas, puedan integrarse en el proyecto lector definido, sin distorsionar su esencia y filosofía, para crear Proyecto lector integrador al que se pueden sumar diversas actividades de acercamiento al mundo del libro a través de nuevos municipios, bibliotecas, animación sociocultural, asociaciones, programas institucionales, encuentros con autor, librerias


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RECURSOS


A. FAMILIA 

1. Tradición oral: canciones, cuentos.

El interés por la animación a la lectura y escritura es algo que preocupa tanto a padres y madres como a profesores y profesoras. La lectura es un bien cultural en sí misma, es un descubrimiento del pensamiento, un despertar de las actividades críticas y recreativas para la formación de los criterios personales que llevan a la libertad. Teniendo todo esto en cuenta nos planteamos como primer objetivo despertar la afición a la lectura y escritura. 

En el libro Viaje al país de los cuentos se diseña un juego ideado para animar a niños y niñas a la lectura y además para potenciarles el escritor y escritora que llevamos dentro. 

Los blog de El maestro cuentacuentos y Soñando cuentos ofrece un amplio repertorio de posibilidades didácticas en torno al cuento.

En bibliografía para contar encontraréis una amplia selección de reseñas de cuentos

2. Hogares con-texto.

La familia debe contribuir junto con la escuela a desarrollar y afianzar la competencia lingüística, a formar lectores y lectoras capaces de alcanzar éxito escolar y laboral y fomentar el gusto por la lectura:

3. Leer con la familia para crecer.

Los esfuerzos y estrategias para desarrollar y afianzar la práctica lectora deben ser conjuntos y coordinados entre padres, madres y profesorado, con el apoyo de las instituciones públicas y privadas. Los materiales siguientes ofrecen o rientaciones, información y recursos a la familia con el objetivo de incitar a la colaboración entre sectores y favorecer el desarrollo de prácticas lectoras de niños y jóvenes, así como la creación de estables comunidades lectoras:


Esta Guía para padres y madres bajo el título LEER TE DA MÁS es en realidad una guía para toda la sociedad, para cualquiera que pretenda ayudar a un niños y niñas a iniciar su vocación lectora y para animar y orientar a los propios niños y niñas que, en los espacios privilegiados de la familia y la escuela, inician sus primeras lecturas:
La influencia de la familia es decisiva para formar lectores y lectoras que desarrollen la práctica de la lectura a lo largo de toda su vida y no sólo durante el período escolar. 

Los padres y madres jugáis un importante papel en el desarrollo del hábito lector de vuestros hijos e hijas. 

En las siguientes páginas web encontrarás recursos para mejorar las habilidades de lectura y procesos de producción escrita:


B. BIBLIOTECAS PÚBLICAS: 

Las actividades relacionadas con la formación de usuarios, en el ámbito de las bibliotecas públicas, está aún por desarrollar. Sin embargo, en este trabajo se presentan y analizan las principales experiencias de formación de usuarios desarrolladas en bibliotecas públicas españolas en los últimos años, sus resultados y las perspectivas de futuro que, de las mismas, se pueden deducir.

Sí están más “institucionalizadas” las actividades de dinamización que organizan las bibliotecas municipales con un pretendido fin didáctico y destinadas a grupos escolares, en las que se muestran los diferentes recursos y servicios que ofrece la misma.

Se presenta a continuación un proyecto planificado conjuntamente para la biblioteca del centro educativo y la biblioteca pública. Va dirigido al alumnado de Bachillerato, con carácter anual y voluntario, y a familias y alumnado. 
Desde los dos tipos de biblioteca , la pública y la escolar, deben establecerse lazos en un esfuerzo por mejorar las intervenciones en el ámbito del fomento de la lectura, el aprendizaje autónomo y el desarrollo de prácticas culturales.

Resulta esencial la planificación de actuaciones en la que se ponga de manifiesto la importancia de la   y la importancia de mover e implicar a la comunidad en las actividades lectoras.

Una muestra de ello es la experiencia del CEIP Villafranco del Guadalhorce.

En este documento se relata una experiencia de educación literaria y promoción de la lectura planteada dentro de un contexto cultural amplio y cuya característica principal es la implicación de un colegio de Huesca, las familias y la biblioteca municipal. Sucedió en Ballobar. Su nombre: Leer juntos.

La Biblioteca Pública de Manzanares ofrece, entre otras muchas actividades, guías de lectura para padres, madres y educadores.

En este otro espacio web se muestra un servicio ofrecido por la biblioteca pública de Murcia, las Maletas Viajeras, a centros docentes e instituciones. Consiste en un préstamo colectivo de recursos multimedia y de lotes de libros.



Las bibliotecas públicas y privadas pueden establecer líneas de colaboración con la biblioteca escolar a través de eventos: exposiciones, club de lectura, charlas, cuentacuentos. 

En el espacio web del Servicio de Orientación a la lectura (SOL) se recogen experiencias enviadas por centros y bibliotecas públicas. En “Actividades de expresión plástica, cine y teatro” encontramos algunas celebradas en estas bibliotecas.


C. INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS


C.1. LIBRERÍAS

En este espacio se ofrece información de las librerías más destacadas de la provincia de Sevilla:


En este espacio se ofrece información de las actividades, que ofertan las librerías más destacadas de la provincia de Sevilla, relacionadas con el fomento y animación a la lectura y otras actividades culturales de interés:

C.2. INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES
C.3. AUTORES

En la web ALECTURA del Gobierno de Aragón localizamos estas sugestivas Reflexiones de escritores sobre la lectura. Destacan sus orientaciones para las visitas de escritores, ilustradores y narradores orales. 

Finalmente, interesantes también son sus enlaces sobre escritores en la red.

AUTORES EN LA RED es una aplicación web promovida y elaborada por el Pacto Andaluz por el Libro (P.A.P.E.L) en colaboración con el Centro Andaluz de las Letras (C.A.L) que ofrece un espacio virtual de consulta sobre autores y autoras de creación literaria y ensayística, tanto a los profesionales del libro y la creación como a la ciudadanía en general, facilitándoles el acercamiento a sus autores y autoras preferidos.

El equipo peonza ha elaborado el ABCDARIO DE LA ANIMACIÓN A LA LECTURA que trata de la animación a la lectura, loco y desinteresado empeño de hacer lo imposible para que otros lean. Va dirigido a todas aquellas personas que están en contacto con niños y jóvenes y que desde una escuela, una biblioteca o cualquier otro ámbito, procuran acercarles a la lectura de las páginas de un libro.

Planeta Lector. Comunidad de profesores donde compartir experiencias, elaborar planes lectores y utilizar recursos para fomentar la lectura entre los escolares. Con propuestas de animación a la lectura.

SOL (Servicio de Orientación de Lectura), iniciativa de la Federación de Gremios de Editores, desarrollada con la Fundación Germán Sánchez Rupérez y con la colaboración de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, para fomentar la lectura. Es un recomendador de lecturas, no un buscador de libros. Contiene Proyectos de Lectura para Centros Escolares, ordenados por niveles. 

PLEC (Proyecto de Lectura para Centros Escolares) es un complemento de los contenidos que ofrece el SOL. En sus tres apartados (Plan, Biblioteca Escolar y Comunidad) ofrece un conjunto de elementos que facilitarán al profesorado el trabajo con la lectura y la biblioteca en el Centro.

VEINTE AÑOS CON AUTORES . Los encuentros con autor son actividades de promoción de la lectura que reúnen a lectores y creadores en torno a historias surgidas de la imaginación, de la libertad y de la vida misma. Éste es el testimonio de una experiencia cuyos aprendizajes dejan sabor a letras, papel y color en la memoria.
C.4 AMPAS 

Su papel e implicación: talleres y experiencias. 


C.5. EDITORIALES 

Recomendaciones bibliográficas. 

Son muchas las editoriales españolas dedicadas a la Literatura Infantil y Juvenil. 

En este espacio recogeremos las más destacadas, donde se podrán visualizar detalladamente sus catálogos editoriales.
























































Periódicamente se recogerán las novedades más destacadas de las distintas editoriales. 

Novedades:

  • "La memoria de los cuentos": los últimos narradores orales". Autor. Antonio Rodríguez Almodóvar (coord). Editorial: Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales
                Algunas de las editoriales reseñadas realizan actividades relacionadas con el fomento de la lectura.

Si formas parte de una biblioteca, colegio, asociación o institución cultural implicada en la animación a la lectura de los más pequeños, Editorial Pintar-Pintar pone a vuestra disposición sus libros convertidos en juegos de láminas para exposición.

La editorial Kalandraka, en su blog K, nos presenta las últimas noticias sobre las actividades que realizan en Andalucía (presentaciones de sus libros, concursos, actividades en colegios y bibliotecas, etc...).

La editorial Everest, adquiriendo libros de sus distintas colecciones, oferta la posibilidad de llevar a los centros educativos autores e ilustradores renonocidos, como Violeta Monreal, para realizar sesiones interactivas, educativas y de animación a la lectura con el alumnado.

La editorial Edebé, dentro de su área de Asesoría y Formación, también presenta una oferta flexible. Conferencias, seminarios, grupos de trabajo y cursos de formación permanente que pueden adaptarse atendiendo a las necesidades de cada centro.


Últimas noticias destacadas relacionadas con las distribuidoras editoriales: presentaciones de libros, exposiciones, lanzamientos, colaboraciones, etc.

Los blogs Darabuc, Soñando cuentos o la Biblioteca de los Elefantes y la Revista BABAR son un buen referente para estar al corriente de las últimas noticias de novedades editoriales, actividades de fomento de la lectura, publicaciones de interés para docentes, exposiciones, entregas de premios, etc...



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