? Curso 2011/2012 - LINEA 1

Curso 2010 - 2011

      

CURSO 2011 - 2012

LÍNEA TEMÁTICA 1  - ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

CONTENIDOS DOCUMENTACIÓN BÁSICA RECURSOS

CONTENIDOS   

El índice de contenidos de esta línea es:

4.1. La Biblioteca Escolar

4.2. El espacio de la biblioteca como dinamizador de lectura, formación de usuarios.

4.3. La Biblioteca como extensión cultural.

4.4 Modelos nuevos de funcionamiento.


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DOCUMENTACIÓN BÁSICA

Actualmente, en la mayoría de los Centros Escolares, nos encontramos con un espacio físico con un cartel que nos indica que allí se encuentra la Biblioteca Escolar.

Queremos en esta línea temática, daros la oportunidad, como miembros de la Comunidad Educativa, de poder colaborar con vuestra formación, a que dicho espacio físico se convierta en un verdadero Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje que esté presente en todas y cada una de las aulas de vuestro Centro.

Por ello os proponemos la lectura de algunos documentos básicos.

1.- LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

En este primer contenido os ofrecemos un texto extraído del Curso de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación en el que nos muestra una visión general de las Bibliotecas Públicas y Escolares, así como de las relaciones que deben existir entre ambas

2.- EL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA COMO DINAMIZADOR DE LECTURA, FORMACIÓN DE USUARIOS.


Entrando más en profundidad en la aplicación práctica y diaria de la visión ofrecida anteriormente, en este segundo contenido, nuestra recomendación es un documento muy concreto editado por el Departamento de Educación y Ciencia del Gobierno de Navarra, La Biblioteca Escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender (Colección Ratón de Biblioteca)


3.- LA BIBLIOTECA COMO EXTENSIÓN CULTURAL.


Abrimos ahora en este tercer contenido las puertas de nuestra biblioteca y buscamos la forma de convertirla en el principal agente cultural de nuestro centro, para ello os brindamos la lectura del Bloque 6 de la Guía de Bibliotecas Escolares de nuestra Consejería en la que podemos ver diversas posibilidades para aprovechar los recursos de nuestra biblioteca, tanto por la Comunidad Educativa como por otros sectores sociales y culturales del barrio donde nos ubicamos.


4.- MODELOS NUEVOS DE FUNCIONAMIENTO.


Una vez llegados a este cuarto contenido, vamos a concretar aún más en algunos de los modelos de funcionamiento que más se adaptan al objetivo marcado al principio de nuestra línea temática. Por una parte os ofrecemos el documento Seguimiento, asesoramiento y evolución de las BBEE de los Centros elaborado por Constanza Mekis del Ministerio de Educación de Chile y que presentó en las Jornadas Regionales del Plan de lectura y Bibliotecas Escolares en Córdoba el 6 de mayo del 2008.

El otro documento, Una aproximación al estudio de las bibliotecas escolares en Navarra , cuyos resultados servirán de base para la preparación de actuaciones encaminadas a adecuar la biblioteca escolar a las necesidades que genera la actual sociedad del conocimiento y a implantar un nuevo modelo de funcionamiento.

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RECURSOS

Instrucciones de 30 de junio de 2011 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la Organización y Funcionamiento, durante el curso 2011/2012, de las Bibliotecas Escolares de los centros docentes públicos. 


Será el documento principal que sirva de guía en varios de los pasos de nuestra Secuencia y fue elaborado por la Delegación de Educación de Málaga para el desarrollo del Plan Provincial de las Bibliotecas Escolares.


Clasificación Decimal Universal


Ejemplo concreto de las normas de funcionamiento de la biblioteca de un centro. 


Para ambos recursos, seleccionamos este archivo, recogido en la página web de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de Castilla-La Mancha (http://edu.jccm.es), donde podéis encontrar multitud de actividades de animación a la lectura, recomendaciones, talleres,… recopiladas en un seminario regional sobre el Plan Lector.


Tanto para la formación de usuarios específicamente y también como complemento a los recursos 5 y 6, sobre todo en lo relacionado a la búsqueda de información, os dejamos aquí, otro de los materiales de la colección puesto por la Delegación Provincial de Málaga al servicio de las Bibliotecas Escolares (Nº 3): La formación de usuarios en la biblioteca escolar, de Mónica Baró y Teresa Maña. Centro de profesorado de Vélez-Málaga. Coordinador de la colección: José García Guerrero


Una vez llegados a este punto, nos encontramos ya en un nivel de complejidad, que ya es difícil delimitar que material es el idóneo, ya que en función de las características del grupo clase, podríamos optar por una u otra metodología. Es por ello, que os ofrecemos aquí una muestra de cada una de ellas, que os puede servir como punto de partida para empezar a investigar y experimentar por ustedes mismos. También podéis optar por visitar las otras líneas temáticas de nuestra red, que profundizan más en estas temáticas. 


PROYECTOS DOCUMENTADOS INTEGRADOS:

1. Boletín informativo de las Bibliotecas Escolares de la provincia de Málaga. Septiembre 2005 (LIBRO ABIERTO Nº 21)

2. Ejemplo P.D.I. de Rosa Piquín


TRABAJO POR TAREA

http://deestranjis.blogspot.com/2010/11/la-competencia-digital-en-el-trabajo.html


APRENDIZAJES COOPERATIVO:



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